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衡量教师队伍素质的关键指标是师德师风，这与育人质量以及教育发展方向直接相关，近些年来各地高校都纷纷强化相关建设，在其中一些学校的实践里取得了明显成效 。
师德师风的时代内涵
在新时代之中，对教师给出了更为明确的要求，教师得要坚定理想信念，教师要提升道德情操，教师需具备扎实学识，教师要有仁爱之心，这些要求给师德师风建设提供了具体方向。
教师不但应传授知识，更得成为学生品格以及创新方面的引路人，坚守教书跟育人、言传和身教相统一，此乃教师职业固有的要求，这些标准构建起了当下师德建设的核心框架 。
政治建设的首要地位
重视抓好师德师风，必然得将之中的政治建设放置于首要位置。需要去指引教师安稳其坚定持有的政治立场，让其能够自发地践行核心价值观标准。而思想引领乃是促使教师职业道德自觉性得以提升的根基所在。
与此同时，要使健全的组织保障以及体制机制得以实现。清晰明确出领导担负的责任，将工作机构予以完善，才能够保证建设工作持续不断地推进。制度建设给师德师风建设准备好了强有力的支撑 。
教育活动的常态化开展
诸多学校把师德教育融入平常。借助设固定的建设月，举办征文、沙龙等活动，营造出重视师德的持续氛围。常态化教育有助于稳固教师的思想认识。
对于新入职的教师而言，开设专门的师德培训第一课是极其关键重要的，借助宣誓、专题学习等多样形式，从职业生涯起始阶段就牢固构筑起思想防线，这为教师的长期发展奠定下良好基础。
思政课教师的标杆作用
思政课教师身负特殊使命，理当成为师德师风的表率，这些教师与学生世界观、人生观、价值观的塑造直接相关，其言行具备示范效应 。
学校应当构建起领导班子与思政课教师相联系的制度，以此为目的。依靠定期进行交流，切切实实加以关心来助力其成长发展。通过这种方式，协助解决实际存在的问题。如此一来，对于促进思政课教师队伍的提升能够产生有效的作用。
青年教师的培养重点
学校发展的未来在于青年教师，事关学校长远发展与思想政治工作大局的是他们的师德养成，关键在于必须把青年教师当作师德建设的重点群体 。
对于青年教师而言，把师德要求融入教学的整个过程，融入科研的整个过程，融入管理的整个过程，这是极其关键重要的，而且在提升他们专业能力之际，与此同时同步去强化职业道德修养，以此达成师德与师能协同发展 。
管理与养成的有机结合
有效的师德建设，需要教育跟管理相互结合，要经由宣传引导去营造氛围，还要借助警示教育来明晰底线，这两者相互承接、彼此辅助，没有一个可以缺失 。
推进建设过程，要把分类推进跟全程覆盖相互结合起来，针对不一样教师群体的特点去开展活动，并且把师德要求贯穿于职业发展的各个不同阶段，这样的一种模式能够提升建设的精准性以及实效性。
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